Nouveaux programmes scolaires 2016 – Cycle 1

Cycle 1 : le cycle des apprentissages premiers qui concerne l’ensemble des classes de maternelle :

– [Maternelle] Toute petite section de maternelle (2-3 ans)
– [PS] Petite section de maternelle (3-4 ans)
– [MS] Moyenne section de maternelle (4-5 ans)
– [GS] Grande section de maternelle (5-6 ans)

Il est organisé autour de cinq domaines :

– Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
– Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
– Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
– Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
– Explorer le monde

Nouveaux programmes Cycle 1 – GS – Explorer le monde

Thème 1 : SE REPÉRER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE

♦ Stabiliser les 1ers repères temporels et spatiaux

♦ Consolider la notion de chronologie

♦ Faire l’expérience de l’espace

♦ Représenter l’espace

Thème 2 : EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIÈRE

♦ Découvrir le monde du vivant

♦ Utiliser, fabriquer, manipuler des objets

♦ Utiliser des objets numériques

Nouveaux programmes scolaires 2016 – Cycle 2

Cycle 2 : le cycle des apprentissages fondamentaux qui concerne les trois premières années scolaires de l’école élémentaire :

– [CP] Cours préparatoire (6-7 ans)
– [CE1] Cours élémentaire 1re année (7-8 ans)
– [CE2] Cours élémentaire 2e année (8-9ans)

Le cycle 2 est organisé autour de sept domaines fondamentaux :

– Maîtrise du langage et de la langue française
– Vivre ensemble
– Mathématiques
– Découvrir le monde
– Langue vivante étrangère
– Éducation artistique
– Éducation physique et sportive

Nouveaux programmes Cycle 2 – CE1 – Questionner le monde

Thème 1 : MONDE DE LA MATIÈRE – Qu’est-ce que la matière ?

♦ Identifier les 3 états de la matière et observer des changements d’états

♦ Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne

Thème 2 : MONDE DU VIVANT – Comment reconnaître le monde vivant ?

♦ Connaître les caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité

♦ Reconnaître des comportements favorables à sa santé

Thème 3 : MONDE DES OBJETS

♦ Les objets techniques : qu’est-ce que c’est ? A quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?

Thème 4 : SE SITUER DANS L’ESPACE

♦ Se repérer dans l’espace et le représenter

♦ Situer un lieu sur une carte ou un globe ou sur un écran informatique

Thème 5 : SE SITUER DANS LE TEMPS

♦ Se repérer dans le temps et le mesurer

♦ Repérer et situer quelques événements dans un temps long

Thème 6 : EXPLOITER LES ORGANISATIONS DU MONDE

♦ Comparer des modes de vie

♦ Comprendre qu’un espace est organisé

♦ Identifier des paysages

Nouveaux programmes Cycle 2 – CE1 – Enseignement moral et civique

Thème 1 : La sensibilité : Soi et les autres

♦ Identifier et partager des émotions – des sentiments dans des situations

♦ Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale

♦ Prendre soin de soi et des autres

♦ Accepter les différences

♦ Identifier les symboles de la République présents dans l’école

♦ Apprendre à coopérer

Thème 2 : Le droit et la règle : Des principes pour vivre avec les autres

♦ Adapter sa tenue – son langage et son comportement aux différents contextes de vie

♦ Respecter les autres et les règles de la vie collective

♦ Comprendre que la règle commune peut interdire – obliger – mais aussi autoriser

♦ Comprendre qu’il existe une gradation des sanctions et que la sanction est éducative

♦ Connaître quelques principes et valeurs fondateurs d’une société démocratique

Thème 3 : Le jugement : Penser par soi-même et avec les autres

♦ Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels

♦ S’affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres

♦ Aborder la laïcité comme liberté de penser et de croire ou de ne pas croire

♦ Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général

Thème 4 : L’engagement : Agir individuellement et collectivement

♦ Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres et s’impliquer dans la vie scolaire

♦ Réaliser un projet collectif

♦ Coopérer en vue d’un objectif commun

♦ Expliquer en mots simples la fraternité – la solidarité

♦ Prendre des responsabilités dans la classe et dans l’école

♦ S’impliquer progressivement dans la vie collective à différents niveaux

Nouveaux programmes Cycle 2 – CE2 – Questionner le monde

Thème 1 : MONDE DE LA MATIÈRE – Qu’est-ce que la matière ?

♦ Identifier les 3 états de la matière et observer des changements d’états

♦ Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne

Thème 2 : MONDE DU VIVANT – Comment reconnaître le monde vivant ?

♦ Connaître les caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité

♦ Reconnaître des comportements favorables à sa santé

Thème 3 : MONDE DES OBJETS

♦ Les objets techniques : qu’est-ce que c’est ? A quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?

Thème 4 : SE SITUER DANS L’ESPACE

♦ Se repérer dans l’espace et le représenter

♦ Situer un lieu sur une carte ou un globe ou sur un écran informatique

Thème 5 : SE SITUER DANS LE TEMPS

♦ Se repérer dans le temps et le mesurer

♦ Repérer et situer quelques événements dans un temps long

Thème 6 : EXPLOITER LES ORGANISATIONS DU MONDE

♦ Comparer des modes de vie

♦ Comprendre qu’un espace est organisé

♦ Identifier des paysages

Nouveaux programmes Cycle 2 – CE2 – Enseignement moral et civique

Thème 1 : La sensibilité : Soi et les autres

♦ Identifier et partager des émotions – des sentiments dans des situations

♦ Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale

♦ Prendre soin de soi et des autres

♦ Accepter les différences

♦ Identifier les symboles de la République présents dans l’école

♦ Apprendre à coopérer

Thème 2 : Le droit et la règle : Des principes pour vivre avec les autres

♦ Adapter sa tenue – son langage et son comportement aux différents contextes de vie

♦ Respecter les autres et les règles de la vie collective

♦ Comprendre que la règle commune peut interdire – obliger – mais aussi autoriser

♦ Comprendre qu’il existe une gradation des sanctions et que la sanction est éducative

♦ Connaître quelques principes et valeurs fondateurs d’une société démocratique

Thème 3 : Le jugement : Penser par soi-même et avec les autres

♦ Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels

♦ S’affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres

♦ Aborder la laïcité comme liberté de penser et de croire ou de ne pas croire

♦ Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général

Thème 4 : L’engagement : Agir individuellement et collectivement

♦ Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres et s’impliquer dans la vie scolaire

♦ Réaliser un projet collectif

♦ Coopérer en vue d’un objectif commun

♦ Expliquer en mots simples la fraternité – la solidarité

♦ Prendre des responsabilités dans la classe et dans l’école

♦ S’impliquer progressivement dans la vie collective à différents niveaux

Nouveaux programmes scolaires 2016 – Cycle 3

Cycle 3 : le cycle de consolidation qui concerne les deux dernières années d’enseignement élémentaire et la première année d’enseignement au collège :

– [CM1] Cours moyen niveau 1 (9-10 ans)
– [CM2] Cours moyen niveau 2 (10-11 ans)
– [6e] Classe de 6e (11-12 ans)

Les matières enseignées dans ce cycle s’inscrivent dans la continuité du cycle 2. Ainsi « vivre ensemble » devient « éducation civique ». Ces matières sont les suivantes :

– Maîtrise du langage et de la langue française
– Éducation civique
– Littérature
– Observation réfléchie de la langue française
– Langues étrangères ou régionales
– Histoire
– Géographie
– Mathématiques
– Sciences expérimentales et technologie
– Arts visuels
– Éducation musicale
– Éducation physique et sportive

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM1 – Histoire

Thème 1 : Et avant la France ?

♦ Quelles traces d’une occupation ancienne du territoire français ?

♦ Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ?

♦ Les grands mouvements et déplacements de populations (IVe-Xe siècles)

♦ Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l’empire romain

Thème 2 : Le temps des rois

♦ Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle

♦ François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance

♦ Henri IV et l’édit de Nantes

♦ Louis XIV, le roi Soleil à Versailles

Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l’Empire

♦ De l’année 1789 à l’exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation

♦ Napoléon Bonaparte, du général à l’Empereur, de la Révolution à l’Empire

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM1 – Géographie

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite

♦ Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie

♦ Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France

♦ Dans des espaces urbains

♦ Dans un espace touristique

Thème 3 : Consommer en France

♦ Satisfaire les besoins en énergie, en eau

♦ Satisfaire les besoins alimentaires

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM1 – Sciences et Technologie

Thème 1 : Matière – mouvement – énergie – information

♦ Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique

♦ Identifier différentes sources et connaître quelques conversions d’énergie

Thème 2 : Le vivant – sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

♦ Classer les organismes les organismes vivants : Unité et diversité

♦ Expliquer les besoins des fonctions de nutrition chez l’être humain

♦ Expliquer l’origine de la matière organiques des êtres vivants et son devenir

Thème 3 : Matériaux – objets techniques

♦ Identifier les principales évolutions du besoin et des objets

♦ Concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe

♦ Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information

Thème 4 : Planète Terre – les êtres vivants et l’environnement

♦ Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre

♦ Identifier des enjeux liés à l’environnement : Répartition des êtres vivants

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM1 – Enseignement moral et civique

Thème 1 : La sensibilité – Soi et les autres

♦ Identifier et exprimer ses émotions et sentiments

♦ Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets

♦ Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression

♦ Respecter autrui et accepter les différences

♦ Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude

♦ Comprendre le sens des symboles de la République

♦ Coopérer

Thème 2 : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

♦ Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer

♦ Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des femmes et des hommes

♦ Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne

Thème 3 : Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

♦ Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres

♦ Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui

♦ Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus

♦ Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt collectif

Thème 4 : L’engagement : agir individuellement et collectivement

♦ Pouvoir expliquer ses choix et ses actes

♦ Savoir participer et prendre sa place dans un groupe

♦ Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM2 – Histoire

Thème 1 : Le temps de la République

♦ 1892 : la République fête ses cent ans

♦ L’école primaire au temps de Jules Ferry

♦ Des républiques – une démocratie : des libertés – des droits et des devoirs

Thème 2 : L’âge industriel en France

♦ Énergies et machines

♦ Le travail à la mine – à l’usine – à l’atelier – au grand magasin

♦ La ville industrielle

♦ Le monde rural

Thème 3 : La France – des guerres mondiales à l’Union européenne

♦ Deux guerres mondiales au vingtième siècle

♦ La construction européenne

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM2 – Géographie

Thème 1 : Se déplacer

♦ Se déplacer au quotidien en France

♦ Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde

♦ Se déplacer de ville en ville – en France – en Europe et dans le monde

Thème 2 : Communiquer grâce à l’Internet

♦ Un monde de réseaux

♦ Un habitant connecté au monde

♦ Des habitants inégalement connectés dans le monde

Thème 3 : Mieux habiter

♦ Favoriser la place de la nature en ville

♦ Recycler

♦ Habiter un éco quartier

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM2 – Sciences et Technologie

Thème 1 : Matière – mouvement – énergie – information

♦ Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique

♦ Identifier différentes sources et connaître quelques conversions d’énergie

♦ Identifier un signal et une information

Thème 2 : Le vivant – sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

♦ Classer les organismes les organismes vivants : Unité et diversité

♦ Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire

♦ Expliquer l’origine de la matière organiques des êtres vivants et son devenir

Thème 3 : Matériaux – objets techniques

♦ Identifier les principales évolutions du besoin et des objets

♦ Décrire le fonctionnement d’objets techniques – leurs fonctions et leurs constitutions

♦ Concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe

♦ Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information

Thème 4 : Planète Terre – les êtres vivants et l’environnement

♦ Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre

♦ Identifier des enjeux liés à l’environnement : Répartition des êtres vivants

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM2 – Enseignement moral et civique

Thème 1 : La sensibilité – Soi et les autres

♦ Identifier et exprimer ses émotions et sentiments

♦ Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets

♦ Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression

♦ Respecter autrui et accepter les différences

♦ Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude

♦ Comprendre le sens des symboles de la République

♦ Coopérer

Thème 2 : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

♦ Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer

♦ Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des femmes et des hommes

♦ Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne

Thème 3 : Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

♦ Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres

♦ Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui

♦ Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus

♦ Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt collectif

Thème 4 : L’engagement : agir individuellement et collectivement

♦ Pouvoir expliquer ses choix et ses actes

♦ Savoir participer et prendre sa place dans un groupe

♦ Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité

Nouveaux programmes Cycle 3 – 6eme – Histoire

Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations

♦ Les débuts de l’humanité

♦ La « révolution » néolithique

♦ Premiers États, premières écritures

Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.C.

♦ Le monde des cités grecques

♦ Rome du mythe à l’histoire

♦ La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste

Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique

♦ Conquêtes, paix romaine et romanisation

♦ Des chrétiens dans l’empire

♦ Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie et la Chine des Han

Nouveaux programmes Cycle 3 – 6eme – Géographie

Thème 1 : Habiter une métropole

♦ Les métropoles et leurs habitants

♦ La ville de demain

Thème 2 : Habiter un espace de faible densité

♦ Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité

♦ Habiter un espace de faible densité à vocation agricole

Thème 3 : Habiter les littoraux

♦ Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique

Thème 4 : Le monde habité

♦ La répartition de la population mondiale et ses dynamiques

♦ La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde

Nouveaux programmes Cycle 3 – 6eme – Enseignement moral et civique

Thème 1 : La sensibilité – Soi et les autres

♦ Identifier et exprimer ses émotions et sentiments

♦ Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets

♦ Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression

♦ Respecter autrui et accepter les différences

♦ Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude

♦ Comprendre le sens des symboles de la République

♦ Coopérer

Thème 2 : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

♦ Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer

♦ Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des femmes et des hommes

♦ Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne

Thème 3 : Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

♦ Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres

♦ Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui

♦ Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus

♦ Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt collectif

Thème 4 : L’engagement : agir individuellement et collectivement

♦ Pouvoir expliquer ses choix et ses actes

♦ Savoir participer et prendre sa place dans un groupe

♦ Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité