Dans des espaces urbains | Géographie – CM1 – Cycle 3

Sélection à imprimer : Fiches de préparation, Séquences, Séances, Leçons, Exercices, Évaluations

Nouveaux programmes Cycle 3 – CM1 – Géographie

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France

♦ Dans des espaces urbains

Sélection de fiches à imprimer

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      Fiche de préparation – Cm1 – Espaces urbainsSe loger, travailler,avoir des loisirs en ville - Fiche de préparation, séquence, séances - Espaces urbains au cm1 - Types de logement et savoir les localiser - Types de travail et savoir les localiser - Connaitre les loisirs proposés dans les zones urbaines - Emergence des représentations - Se loger dans les zones urbaines - Travailler en zone urbaine - Les loisirs et les activités culturelles en ville

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      Leçon – Cm1 – Espaces urbains zone urbaine et périurbaineEspaces urbains - Se loger, travailler, avoir des loisirs en zone urbaine – Cm1 – Leçon - Zones périurbaines - Fonctionnaires - Se loger en zone urbaine: centres villes - Espace périurbain le plus proche - Espace périurbain plus éloigné - Travailler en zone urbaine - Avoir des loisirs en zone urbaine

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      Exercices – Cm1 – Espaces urbains – Zone urbaine, périurbaineExercice Habiter des espaces urbains : CM1 - Loisirs et activités culturelles en ville - Travailler en zone urbaine - Se loger en zone urbaine. Dans les villes, de nombreux espaces sont consacrés aux loisirs et à la culture. On y trouve des bibliothèques, des médiathèques, des musées, des salles de sport, des stades et des salles de spectacle et de cinéma. L’Etat emploie du personnel pour faire fonctionner le pays (ex : policiers , enseignants….. ) Les immeubles anciens sont construits avec des matériaux de la région (brique, pierre), alors que les nouveaux immeubles utilisent surtout le béton.

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      Evaluation – Cm1 – Espaces urbains – Zone urbaine, périurbaineEspaces urbains - Evaluation pour le cm1 - Zone urbaine - Se loger - Travailler en zone urbaine - Avoir des loisirs Cite 5 lieux de loisirs ou d’activités culturelles présents en centre-ville ? Où sont regroupées les activités dans les zones périurbaines ? Cite 5 activités professionnelles que l’on peut trouver en ville ? Quels avantages et inconvénients y a-t-il d’habiter en centre-ville? Où trouve t- on les nouvelles villes constituées de zones pavillonnaires ? Quels types de bâtiments y a-t-il dans les banlieues ?

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Démarches et contenus d’enseignement

Le thème permet aux élèves de sortir de l’espace vécu et d’appréhender d’autres espaces. En privilégiant les outils du géographe (documents cartographiques, photographies, systèmes d’information géographique), les élèves apprennent à identifier et à caractériser des espaces et leurs fonctions. Ils comprennent que les actes du quotidien s’accomplissent dans des espaces qui sont organisés selon différentes logiques et nécessitent des déplacements. Le travail sur un espace touristique montre par ailleurs qu’on peut habiter un lieu de façon temporaire et il permet d’observer la cohabitation de divers acteurs. Ils découvrent la spécificité des espaces de production.

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  • Ajoutée le 20 avr. 2016
    Les contraintes réglementaires et la volonté de protéger l’environnement et la santé conduisent les collectivités à réduire l’utilisation des produits phytosanitaires sur leur territoire – Paysagiste Brest http://www.a3paysage.com
     
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